INTEGRACIÓN DE EL ALUMNADO ERASMUS

Esta semana me gustaría destacar un post que profundizase sobre la integración de el alumnado erasmus.

Tras mi asistencia a la pasada jornada intercultural de la universidad de Cádiz en la que diversos alumnos tanto erasmus como no erasmus realizaron sus aportaciones sobre este tema, he llegado a las siguientes conclusiones:

En primer lugar pienso que el alumnado erasmus no está suficiente integrado en nuestras aulas ya sea por los problemas de comunicación derivados de la dificultad del dominio de la L.2. por parte del mismo o ya sea al choque cultural ante en el que se encuentran, que ligado a otros factores como la tidimez.

En segundo lugar ni a mí ni a mis compañeros nos parece justo que en diversas asociaciones de jóvenes se les dedique una gran importancia a el alumnado erasmus ofreciéndoles viajes a bajo coste y en el que solo el voluntariado español puede formar parte, ya que pensamos que de esta forma no se favorece la integración ni el intercambio cultural, solo se les ofrece oportunidades a ellos pero ¿Y que es de los españoles?.

En tercer y último lugar, pienso que la asistencia de el alumnado erasmus a nuestras universidades es un privilegio del cual no se le saca suficientemente partido, es por ello que pienso que para favorecer su integración en las aulas podría ser positivo realizar una pequeña excursión o salida al comienzo de su llegada a nuestro país de forma que estos tuviesen la oportunidad de interactuar con los alumnos españoles de forma más rápida logrando asimismo que nosotros, como alumnos españoles podamos conocerlos mejor y por que no, practicar idiomas mediante esta inmersión intercultural.

Audio visita a Radio la Isla

Saludos cibernautas!

Al fin está disponible en la página web de Radio La Isla el enlace del programa de radio que emitieron los miembros de este grupo el pasado miércoles 30 de abril que comentamos en el pasado post.

Espero lo disfruten y les sea de gran utilidad.

Editado por: Isaac Ramírez.

Presentación TFG "Pantallas Digitales"

En el siguiente Post vamos a presentar un Prezi a través del cuál expondremos un recurso cada vez más importante e interesante como son las PDI (Pizarra Digital Interactiva) con las que, como podreis observar podemos cambiar por completo nuestra forma de enseñar en un aula.

En él se explica de manera muy clara y concisa qué es una PDI, cómo funciona, algunas de las ventajas que preseta, así como mostramos extadísticas sobre el valor que dan varios docentes que ya han podido trabajar con ellas. Espero que les sea de utilidad.

El enlace es el siguiente:

http://prezi.com/q2bjyu7vn-wo/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

La música en aula

Siempre se ha hablado de los beneficios de la música. Algunos estilos musicales, como lo es la música clásica, pueden ser muy útiles para estimular la actividad en clase y la concentración. La música puede ser una herramienta que sirva para relajarlos durante los momentos en clase en los que deben trabajar en silencio.

Escuchar música mientras se trabaja puede motivar a los alumnos que, además de estar en silencio, aprenden a escuchar música, algo a lo que, en algunos casos no están acostumbrados.

La música, por supuesto, no puede estar muy fuerte para no molestar a la clase vecina ni tampoco a los propios alumnos, se trata de crear un clima agradable de trabajo.

Para que no se aburran de escuchar siempre la misma música, es bueno ir cambiándola, incluso algún día se puede probar con un estilo más movido si se dan resultados positivos. También es una forma de que conozcan más música que la que ponen en la radio y sepan apreciar otros estilos a los que, en general, están menos acostumbrados.

Visita a la radio

El pasado 30 de abril, nuestro grupo acudió a Radio la Isla, donde participamos en un programa protagonizado, además,  por otros dos grupos de distintas menciones (Educación Física y Música).

Cada grupo tuvimos un corto periodo de tiempo para hablar de lo que consideramos oportuno. Por nuestra parte, tratamos el tema de la relación familia-escuela-TIC, puesto que es un tema bastante oportuno acorde al momento en el que vivimos.
Analizamos un poco la sociedad del momento, hablamos sobre las ventajas y beneficios que tienen estas nuevas tecnologías, así como de los poderosos riesgos que pueden conllevar. Por tanto, sugerimos una serie de consejos para mejorar el uso de internet y evitar caer en el error de usarlo de manera inapropiada, entre muchas otras cosas.

De momento, Radio la Isla aún no ha subido la grabación del programa al archivo multimedia de su plataforma web, por lo que permanecemos a la espera de colgarlo en el blog. Sin embargo, nos parecía oportuno hacer alusión ya de lo que para nosotros fue una experiencia única y muy enriquecedora.

Las TIC en educación

Algunas utilidades de las TIC en la educación

En el siguiente post, presentamos infinidad de recursos con los que podremos trabajar con nuestros alumnos en Educación Infantil, en Educación Primaria y en 1º de la ESO integrando las TIC al aula. Estos recursos están recogidos por el CEIP “Nuestra Señora de Loreto” (Córdoba) y organiza las distintas áreas por cursos, y dentro de estos por editorial y temas; facilitándonos así la búsqueda del recurso deseado. Así pues, también encontramos ejercicios de repaso para las pruebas de diagnóstico de 4º de primaria y las pruebas de escala en 2º.

Espero les sea de gran utilidad!!

Para acceder a la web pincha en el siguiente enlace:

http://www.ceiploreto.es/

Entrada editada por: Isaac Ramírez.

My University, by Patricia Hofinguer

Studying on the Private University College of Education of the Diocese of Linz

In my University you have four possibilities for studying.

-          Primary School

-          New Secondary School

-          Special Needs School

-          Religion teacher

I chose Primary School as my program of study. I have to study three years (6 semesters) where I should receive 180 Credit Points. At the end of my study, I degree with the Bachelor of Education. Before you want to start studying on my University you need the high school diploma and then you have an acceptance test. There you should show your knowledge in German grammar, sports (swimming, coordination, floor exercises,..), music (singing, rhythm, ...), communication. When you passed it, you can start in our University in October. The first semester is like a warm up with studying. The first weeks you are already in a classroom for observing pupils. I personally think this is very important because nobody can imagine how real life in school is and many people think it is very easy to teach. Beside the practical days there you also have the theoretic courses. The first year you learn the didactics from mathematics (work with materials, ..) , German (text writing, grammar,...), general knowledge, psychology and other courses. In the second year the focus is on creative subjects like art, handcrafts, woodwork and also physical education and English. From the first semester on you have music until the 4 semester. When you start to study you have to choose one instrument, which you are learning during your whole study. I chose playing guitar and I also started to play voluntary the piano. From the forth semester until the sixth you start to think about and work on your final thesis. The last year you learn things about working with parents, how to give pupils marks, how to prevent bullying in school and many other important courses.
During the whole three years you always have a practical experience. In the first semester you observe with about 10 other students in a class and from the second semester on you are in couples at a school. Every semester you can choose another school and grade to get different views and make many experiences. When you are in front of the class, your practical teacher is observing you and how you can manage that. After all you get a feedback.
In fact our University is private and therefore we have to pay every semester 70 Euros for services and 18 Euros for the national student union.

Here you can see some pictures from my work in schools:

Revista Educativa Digital

En la entrada de hoy quiero mostraros una revista digital  educativa basada en la publicación que la Consejería de Educación, Cultura y Deporte comenzó a editar en papel en diciembre de 1996 y creada en 2012. 
Esta revista puede resultarnos muy interesantes como docentes ya que en ella podemos tener acceso a algunas de las noticias más relevantes con respecto al ámbito educativo así como intercambiar experiencias una vez que estas hayan sido publicadas.

Esta página se presenta también como un lugar de difusión de blogs y webs de interés por parte de los miembros de la comunidad educativa, de forma podemos tener acceso a multitud de información de diferente temática.

Me gustaría destacar el apartado de "prensa escolar" en el que se publican diferentes artículos por parte de distintos centros de distintas provincias tales como Jaén o Córdoba.

Bueno, aquí os dejo el enlace de la página web. 
Espero que os guste.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa

Role Play

Las TIC nos permiten compartir las distintas actividades que se llevan a cabo en el aula. En el caso de los docentes, es una forma de compartir las actividades que se llevan a cabo en las clases, así como encontrar otras nuevas llevadas al aula por profesores de cualquier parte del mundo y sobre las distintas asignaturas.

A continuación compartiremos un vídeo de una actividad realizada para la asignatura de AICLE, en él se podrá encontrar una actividad de Role Play sencilla y dinámica para llevar al aula con los alumnos.

Didáctica a través de las TIC

A continuación, os presentamos un interesante ejemplo de enseñanza acorde a la sociedad de hoy, una sociedad en la que imperan multitud de fuentes de información y de comunicación. Si bien es cierto que nuestros alumnos entenderán este tema como más cercano a ellos.

En la imagen de arriba podemos observar un ejemplo de cómo enseñar teniendo presente las nuevas tecnologías. En este caso, para enseñar a nuestros alumnos el abecedario se asocia una herramienta digital (con su respectiva imagen) a cada letra. De esta forma, se le puede facilitar en gran medida el aprendizaje a nuestros alumnos, convirtiéndose el proceso de enseñanza-aprendizaje en algo mucho más didáctico y cercano a ellos. Por otra parte, se les incentiva en gran medida, ya que son ejemplos que pueden motivarlos para seguir aprendiendo.

Con este ejemplo, queremos transmitir la idea de que no sólo se pueden trabajar las TIC en el aula poniendo un vídeo a través del proyector, sino que se puede trasladar de manera didáctica a todas las áreas de conocimiento. Por ello, os invitamos a que sigáis esa línea reinventando e innovando de acuerdo con las necesidades educativas del momento.

Los pósters en el aula

En el post de hoy quisiera presentaros una herramienta educativa que me parece bastante interesante y que se puede utilizar de forma rutinaria en las aulas. Hago referencia pues a "el póster" como herramienta educativa.

En el siguiente vídeo podemos ver como desde la plataforma conocida como "gloster" nuestros alumnos pueden realizar pósters insertando textos, audio o imágenes tanto desde su ordenador como desde internet de forma interactiva.

Pienso que los pósters son una gran heramienta educativa a la que apenas se le presta importancia, sin embargo y bajo mi punto de vista el trabajar mediante la realización de pósters nos aporta las siguientes ventajas:

• Fomenta la creatividad del alumno
• Fomenta el trabajo cooperativo
• Es una herramienta innovadora que permite captar la atención de los alumnos
• Es una herramienta que nos permite trabajar y llevar a cabo diversas actividades tales como: creación de resúmenes de un temario o la presentación de los aspectos a tratar de una forma más atractiva mediante la utilización de las TIC.

Por parte de los alumnos estos podrían utilizar esta herramienta para poder afianzar sus conocimientos mediante la realización de un póster que resumiese los aspectos esenciales de los contenidos que se pretendan que estos adquieran.

Otras páginas para crear pósters o murales son:

1. Wallwisher (esta herramienta permite a sus usuarios crear un mural en el que cualquiera que conozca la dirección puede colgar notas, imágenes o direcciones web).

2. Mural.ly: esta aplicación permite arrastrar y soltar  imágenes y links al mural sobre el que estemos trabajando. La ventaja de esta aplicación al igual que con "wallwisher" se pueden crear murales mediante la edición de los mismos de forma colaborativa.

En conclusión, recomiendo el uso de el póster en las aulas y como docente, defiendo una apuesta por la innovación educativa. 

Espero que os haya gustado.

Preparando nuestra actuación docente: consejos para la comunicación en el aula

Uno de los aspectos más importantes en la educación es cómo transmitimos los conocimientos a nuestros alumnos. Debemos hacerlo correctamente para asegurarnos del seguimiento de la clase y la adquisición de los mismos.

Por ello, adjuntamos una pequeña reflexión en formato Prezi. 

PREZI SOBRE LA ACTUACIÓN DOCENTE

Las TIC en eduación

Desde hace más de diez años se ha introducido el término de las TIC en la educación. A los docentes se les ha facilitado información sobre los recursos interactivos que pueden llevar al aula de una forma adecuada y eficaz, así como de los nuevos avances que van apareciendo día a día. Cada vez es más común hablar sobre las TIC y sobre como innovar en el aula gracias a ellas.

Sin embargo, en la mayoría de los casos el uso de los recursos TIC se limita a servir de apoyo a una enseñanza tradicional, o como objeto de búsqueda de diferentes tipos de actividades a realizar por el alumnado. La educación no introduce las TIC de forma natural en el aula, sino que, muy a menudo, debe ser el profesor de forma individual quien se encargue de introducir nuevas tecnologías en la realidad del aula. Si observamos la mayoría de los libros de texto de hoy en día, veremos que, aunque tienen en cuenta el uso de las TIC en clase, lo hacen de una forma superficial e, incluso, tradicional. Las actividades a través de las TIC no son imprescindibles en el aula a la hora de adquirir nuevos aprendizajes.

A este problema hay que añadir el hándicap de tener un profesorado poco preparado para manejarse con las nuevas tecnologías. Por supuesto estamos hablando de un profesorado al que las TIC se le han ido imponiendo a lo largo de los años desde que el término fuese introducido en la educación. Y esta imposición no siempre ha venido acompañada de unos cursos con los que enseñar a los docentes los nuevos avances y la forma de introducirlos en clase. A esto hay que añadir el hecho de que los alumnos, desde que nacen, están en contacto con la tecnología por lo que la competencia digital es, en muchos, superior en el alumnado que en el profesorado, exceptuando en los nuevos docentes que se incorporan que cuentan con muchos años de experiencia.

Con esto sólo quiero puntualizar que para poder introducir las TIC en las aulas es necesario que haya más recursos para el profesorado y los centros, que no se limiten a informar de los avances de las tecnologías, sino que faciliten su puesta en escena en el aula a través de la formación docente y de actividades contempladas dentro del curriculum.

Conociendo un poco las edutic en Austria

Mi experiencia con tecnología y medias en Austria

Hola, me llamo Patricia Höfinger y soy de Austria. Estudio para ser profesora de primaria y ahora estoy en el cuarto semestre. He hecho muchas prácticas en diferentes escuelas de Austria. En Austria se cambia de centro cada semestre.

Aunque hoy en día muchos niños saben cómo usar un móvil u otros aparatos electrónicos, normalmente, en mi país los maestros no las utilizan mucho.

En las escuelas donde he realizado mis prácticas los niños no deben usar el móvil.

 En las clases solo hay un proyector pero los maestros no lo usan. Asimismo el video es muy práctico para mostrar fotos o videos.

Aunque me gusta mucho, al igual que la pizarra digital, en las escuelas estos recursos escasean ya que son muy caros  y en la mayoría de ocasiones no hay suficiente presupuesto para llevarlo al aula.

En Austria hay escuelas que tienen ordenadores. Unas tienen sus propias salas, tanto en el pasillo como también en la clase. En las escuelas donde yo he tenido prácticas utilizamos algunos ordenadores.

Los niños deben usarlo para juegos didácticos o cuando tienen tiempo libre. Los niños deben buscar también información en el internet para realizar presentaciones.
Además tenemos televisores en nuestras escuelas, pero los usamos solo para documentaciones o películas relacionadas con el tema.

Para mí el uso de la tecnología  es muy importante porque está muy presente en nuestra vida. También es importante que los niños sepan manejarlo en casa. Es indispensable utilizar estos recursos de forma adecuada y aprovechando al máximo todas sus posibilidades.